Contenu du sommaire : Masculin/féminin-1

"L'ouvrière, mot impie, sordide..." Les effets du développement industriel sur la société française, notamment le bouleversement qui en résulte pour la division traditionnelle des rôles entre les sexes, ont donné lieu à la production d'une importante littérature au 19e siècle, tant chez les économistes, les socialistes que chez les moralistes. On y voit la place importante que tient le thème de l'ouvrière, dans les principaux débats de l'époque, sur la pauvreté, les salaires, les métiers, la famille. Ce thème est lié à une représentation (essentiellement masculine) de la féminité comme un état "naturel" de dépendance à l'égard de l'homme : la place "naturelle" de la femme étant au foyer, le seul travail qui lui convient en dehors des tâches domestiques doit être compatible avec ses aptitudes naturelles, féminines, et surtout ne doit pas la détourner de son foyer. L'ouvrière d'usine ne peut donc être considérée que comme un "travailleur imparfait" de l'industrie vouée à un salaire inférieur à celui de l'homme (le seul à participer au processus de production et à pouvoir toucher un salaire suffisant pour assurer la reproduction familiale), salaire féminin insuffisant pour compenser le désordre et les troubles engendrés par son absence au foyer lorsqu'elle est mariée et synonyme de pauvreté et de prostitution lorsqu'elle est une femme isolée, cas extrême de déviance sociale, économique et morale qui, en tant que cristallisation de tous les désordres créés par l'industrialisation, concentre les préoccupations des penseurs de l'époque.

Le sexe, catégorie sociale. Constatant que les enfants, dans les années qui vont de l'école maternelle à la puberté, se regroupent généralement par sexe quand ils jouent librement, et décrivant certaines différences observables entre les contextes de socialisation qu'offrent les groupes de jeux de garçons et ceux de filles, cet article se propose d'étudier les raisons qui pourraient expliquer la tendance des enfants à former des groupes par sexe. Il apparaît que les styles de jeux et les manières de s'influencer, différents selon le sexe des enfants, sont d'importants facteurs. Trois types d'explications sont possibles : les facteurs biologiques ; les pressions socialisatrices exercées par les adultes ; la constitution des catégories sexuelles. L'article défend l'idée que "masculinité" et "féminité", qui expriment des différences individuelles, ne peuvent être liées à la préférence pour des compagnons de jeux du même sexe, et que ces deux aspects typiques du comportement de chaque sexe requiè- rent d'autres explications. La ségrégation apparaît comme un phénomène de groupe, fondamentalement indépendant des attributs individuels des enfants constitués en groupes séparés de garçons et de filles. Le fondement de cette ségrégation se situe dans le concept d'identité sexuelle, c'est-à-dire l'appartenance à des catégories fondamentales.

Recherches féministes ou recherches sur les femmes ? Cet article analyse la genèse et les modalités de constitution du champ des études féministes dans ses relations au champ scientifique. Les clivages entre point de vue féministe et point de vue scientifique "orthodoxe" sont fonction des positions que les centres de recherche occupent dans l'espace social con-sidéré, ces positions étant elles-mêmes structuralement déterminées par les propriétés sociales des membres de chaque centre et par les stratégies de ces centres visant à une légitimité institutionnelle ou à une reconnaissance par le mouvement social. On voit comment l'intégration institutionnelle qui a caractérisé l'ensemble des études féministes a détourné leur caractère subversif au profit de leur inclusion marginale et dévaluée dans le champ scientifique.

Le sexe de l'écriture. En demandant à un ensemble de sujets de chercher à "deviner" le sexe des auteurs, inconnus d'eux, de textes manuscrits, on produit un matériel expérimental dont l'analyse statistique peut contribuer à éclairer les mécanismes sociaux plus généraux de l'habitus, à la fois comme principe de production des activités les plus quotidiennes et comme objet de la perception sociale du produit de ces activités. Malgré des critères peu explicités et relativement variables, l'accord entre les classements individuels est souvent important et leur concordance avec la "réalité" non négligeable.