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Cet article constitue un essai sur l'évolution de la communication organisationnelle comme discipline d'études dans les institutions d'enseignement universitaire au Québec. Après une brève présentation des caractéristiques théoriques de la discipline ainsi que des deux orientations idéologiques dominantes, l'auteur présente certaines variables de l'évolution du contexte sociohistorique qui se sont modifiées au fil des ans au point d'agir comme pression importante sur le futur de la discipline. L'impact de ces transformations se fait sentir particulièrement sur les difficultés à construire et à maintenir une perspective critique dans le domaine. Enfin, l'auteur propose quelques pistes de travail pour remédier à cette situation.

L'introduction du cinéma dans les pratiques éducatives devrait avoir lieu à partir de la réflexion sur une application transversale de ses caractéristiques multimensionnelles. Normalement, quand on utilise le cinéma à l'école, on l'utilise en tant que ressource pédagogique, alors qu'il est très rare qu'on l'aborde en tant qu'objet d'étude spécifique. Afin de mettre un terme à une pratique si profondément enracinée et de transformer l'application du cinéma en une réflexion sur le média en soi, il faut se pencher sur les rapports entre le cinéma et les autres matières scolaires. Qu'est-ce qui fait le caractère multidimensional du cinéma ? En quoi pourrait consister une application transversale du cinéma à l'école ? Tels sont les principaux problèmes que Von se doit étudier afin de mieux situer la multidimensionnalité du cinéma appliqué au monde de l'enseignement.

Depuis trente-cinq ans, Châtelaine a construit un discours qui esquisse les transformations de la position et de la pratique sociale de la femme québécoise. Ces transformations s'accompagnent de plusieurs modifications de l'image que Châtelaine construit de la femme. Cet article identifie trois formes sociales distinctes qui illustrent les différentes représentations que le magazine a fabriquées de la «femme». Puis, ces formes sociales sont croisées avec les différents discours tenus par le magazine à l'égard de la question de l'adoption, objet très chargé sur le plan symbolique. Même parlant de l'enfant adopté, Châtelaine parle encore et toujours de la femme.

Cet article présente un ensemble d'interrogations qui surgissent lorsqu'on veut comprendre les relations entre divers médias. Ces questions, en outre, il les pose, d'une part, par référence à la problématique du minoritaire et, d'autre part, en accordant une attention particulière au questionnement sur le lien entre l'exposition à l'imprimé et l'usage des autres médias. Les analyses permettent de tirer des conclusions sur l'assimilation et la littératie dans les sociétés dites de communication. Les analyses reposent sur les données d'une enquête récente en Ontario français où près de 3000 questionnaires ont été recueillis.

La conférence s'intéresse aux ennuis de la Société Radio-Canada en les situant dans le cadre plus large du déclin du service public, du concept comme des institutions qui l'incarnent. En utilisant Radio-Canada comme exemple, et à la lumière du mouvement actuel de mondialisation, le conférencier analyse les mécanismes qui conduisent au démantèlement des services publics nationaux . Il propose en conclusion, au-delà des solutions bureaucratiques trop souvent imposées, quelques avenues de réforme de la télévision publique, et du service public en général, dont l'adaptation à la réalité changeante est essentielle à la crédibilité.