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Les mutations institutionnelles des deux dernières décennies dans le champ de la santé publique portent la promesse de décisions politiques prenant mieux en considération l'état des savoirs, et, en particulier des données épidémiologiques qui mettent en évidence des facteurs de risque de maladies chroniques. Le secteur de la santé au travail met néanmoins en évidence les limites de la conversion des données épidémiologiques en instruments d'action publique. De nombreux travaux ont montré que les rapports sociaux de domination entre employeurs et salariés empêchent d'aligner la reconnaissance des maladies professionnelles sur les connaissances épidémiologiques disponibles. Dans cet article, nous mettons plutôt en évidence les logiques administratives qui filtrent la prise en compte politique des données épidémiologiques sur les pathologies induites par les toxiques professionnels. Nous nous appuyons pour cela sur une enquête sur la création de deux tableaux de maladies professionnelles reconnaissant – a minima – les maladies induites par les pesticides parmi la main-d'œuvre agricole.

En 2015, la réforme de l'enseignement moral et civique (EMC) vise particulièrement les enseignants en (re)définissant leur mission au travers d'une réaffirmation du sens civique de leur rôle et de la légitimité de cet enseignement dans l'ordre scolaire, ainsi que par la recherche d'une transformation des pratiques pour rompre avec le passé au profit d'un enseignement actif. Cet article analyse l'appropriation de la réforme par les professeurs de lycée à l'aune du prisme singulier de la relation équivoque entre la projection dans la mise en œuvre du rôle – saisissable dans les entretiens – et sa mise en action réelle – observable dans le concret des classes de lycées aux profils différenciés. En prenant pour objet la convergence et les dissonances entre les deux versants subjectifs et objectifs de la mise en œuvre, l'enquête contribue à éclairer les plis de la transposition empirique de l'action publique au-delà de l'écart prévisible entre le prescrit et le réel. In fine, l'étude de la double face du rapport aux prescriptions permet notamment de comprendre comment les enseignants en viennent paradoxalement à faire le contraire de ce qu'ils disent et pensent faire.

Si la création du RSA en 2008 a renforcé l'exigence de contreparties aux aides sociales, certains usagers de l'État social sont depuis longtemps exposés à une norme d'activation. C'est le cas des artistes, qui font l'objet d'une prise en charge différenciée à Paris depuis la création du RMI en 1988. L'enquête ethnographique conduite sur un dispositif d'insertion qui les cible montre que, si l'action publique s'adapte à cette catégorie d'usagers, c'est pour mieux adapter en retour leurs comportements. Les artistes sont en effet réputés réticents à la norme d'activation du fait de leurs projets et profils atypiques. Cette norme apparaît d'abord comme un mot d'ordre, relayé par des élus et cadres locaux pour satisfaire à l'exigence standardisée de retour à l'emploi. Mais, dans les faits, elle consiste surtout en un ajustement entre agents de terrain et usagers, incarné dans des incitations négociées à apprendre à se vendre et à accepter des emplois alimentaires.

En janvier 2016, dans le cadre du plan de lutte contre la pauvreté, les Points conseils budget (PCB) sont expérimentés. Leur objectif est d'améliorer la situation financière des ménages par les conseils budgétaires et la médiation bancaire. Cet article se fonde sur une enquête approfondie auprès de tous les acteurs de ce projet. Il en retrace la genèse et montre comment la progressive institutionnalisation de l'inclusion bancaire a conduit à faire bouger deux types de frontières : celles qui séparent le privé et le public et celles qui au sein de l'État distinguent le pôle économique du pôle social. Plus qu'à une privatisation des politiques sociales, le projet conduit à une diffusion des logiques économistes au sein des politiques sociales.