Contenu du sommaire : Le livre numérique en questions

L'étude conduite en 2013-2014 auprès d'élèves de classe de seconde souligne qu'ils ne sont pas réfractaires à la lecture d'œuvres littéraires. Si l'histoire les intéresse, ils sont prêts à faire l'effort quel que soit le support. Pourtant leur attirance, plus ou moins forte, se concrétise faiblement en actes. Si le numérique n'est pas, en lui-même, déclencheur du désir de lire, il est en revanche identifié comme une possibilité d'accès à l'œuvre, inscrite alors dans l'univers de référence de ces adolescents. Les médiations techniques proposées devraient davantage prendre en compte leurs habitudes et leurs habiletés numériques.

Les interrogations concernant la lecture se trouvent stimulées par le développement d'un ensemble de terminaux destinés à la supporter. Si ces terminaux se diffusent rapidement, il demeure plus complexe de comprendre dans quelle mesure ils sont employés pour lire. Cet article propose d'étudier une population particulière, celle des enseignants-chercheurs, pour comprendre leur pratique spécifique de lecture savante et mettre en exergue leur emploi de différents terminaux pour la mener à bien. Il souligne ainsi l'intérêt d'aborder la lecture non pas de manière générale mais avec une granularité fine afin de comprendre l'appropriation des innovations en matière de lecture numérique.

Nous avançons ici certains résultats d'un travail de recherche sur les usages des livres électroniques auprès de cinquante lecteurs. Après avoir présenté l'étude, le panel et la méthodologie utilisée, quatre pistes de réflexion sur leurs stratégies et pratiques de lecture seront plus particulièrement abordées : les motivations pour le passage de la lecture traditionnelle à la lecture numérique sur support nomade ; les critères de choix pour leur outil de lecture ; leurs représentations relatives au statut immatériel de l'objet livre numérique ; et les réseaux de prescription et d'acquisition de titres numériques auxquels les enquêtés se réfèrent.

L'émergence du livre numérique dans le paysage culturel français contribue à progressivement redessiner nombre de pratiques professionnelles. Parmi les sphères professionnelles directement concernées, celle de l'information-documentation occupe une place particulière. Nous présentons ici le résultat de travaux de recherche menés auprès de professionnels, bibliothécaires ou enseignants documentalistes, usagers ou non-usagers de dispositifs de lecture numérique, afin de questionner leurs représentations du livre numérique ainsi que leurs perceptions des évolutions futures de leurs métiers.

Cet article propose de suivre l'apparition du livre numérique dans le quotidien des bibliothèques départementales et de modestes équipements de proximité en Isère. Il repose sur l'exploitation des éléments d'une enquête sociologique par entretiens et questionnaire, conduite auprès de bibliothécaires et d'usagers. On y étudie d'abord les façons paradoxales dont les bibliothèques départementales envisagent les évolutions liées à l'apparition du livre numérique, entre souci de proximité et la nécessaire prise en compte de la mondialisation des échanges d'information. On analyse par la suite comment les sociabilités du lire qui se déploient dans les petits équipements culturels étudiés contribuent tout à la fois à entraver et à favoriser les évolutions des pratiques numériques.

Cet article met en œuvre une méthodologie appelée « rhétorique de la réception » qui entend faire émerger le champ de tensions actuel entre attentes, préfigurations et représentations des formes et figures du livre numérique. L'article convoque des données empiriques sur les représentations du livre numérique recueillies auprès de lecteurs et d'éditeurs, puis propose, à travers l'analyse détaillée de deux récits de fiction « augmentés » par des hyperliens, de vérifier comment les pages-écrans à lire, à regarder et à manipuler du livre numérique présentent des formes et des figures de lecture qui anticipent et modélisent des pratiques potentielles au croisement de l'héritage de l'imprimé et des spécificités du support numérique.

Le livre numérique oblige à observer le livre imprimé comme un dispositif de circulation, matérielle, conversationnelle et écrite pour mieux mesurer ce que le passage au numérique amplifie ou restreint. Les travaux de recherche que nous conduisons depuis 5 ans nous montrent que le livre numérique n'est pas équivalent à la musique et qu'un grand nombre de blocages interviennent pour rendre attractive l'expérience de lecture numérique. Sur les deux supports, imprimé et numérique, lire c'est donner à lire, lire c'est parler et lire c'est écrire, certes, mais l'analyse d'entretiens et la topologie des sites web montrent de grandes différences.

La diffusion des TIC en milieu professionnel a transformé l'activité des cadres, affectant également leur qualité de vie. Très peu verbalisés, mais non pas impensés, les ajustements des cadres, sourds et invisibles pour l'organisation, leur permettent de «tenir» dans un environnement injonctif où la connexion permanente demeure valorisée. Pour comprendre leur vécu, une étude a été menée sur une population de 62 cadres. L'approche utilisée mobilise des concepts des SIC et de la Psychologie du travail. Cet article met en évidence les apports de deux approches? ?: une perspective longitudinale complétée d'une approche biographique dans une approche renouvelée de l'usage des? ?TIC?.

Le Canard enchaîné célébrera en 2015 le centenaire de son apparition dans l'espace public dans lequel il conserve un positionnement à la fois «détaché» et au cœur des interactions et des transactions «politiques».Sa «mécanique satirique» se met au service d'une argumentation qui réinterroge les stratégies de communication des acteurs sociaux et les pratiques journalistiques contemporaines. Ce décryptage s'accompagne d'un métadiscours récurrent qui vient rappeler les règles rigoureuses de la protection des sources d'information et la nécessaire vigilance face aux tentations hégémoniques de contrôle et de surveillance des pouvoirs économiques et institutionnels.

En Grande-Bretagne, le développement de l'internet et des outils numériques a conduit les entreprises de presse à réfléchir quant aux modalités d'une adaptation à ces technologies. Cet article tente de comprendre les stratégies adaptatives des groupes de presse britanniques à l'aune des concepts de « société de l'information » et de « réseaux » en articulant les logiques de flux dont l'internet est le révélateur et les enjeux sociétaux caractérisés par l'évolution des modes de vie des usagers. La multiplication de supports d'information diversifiés et l'accroissement des outils numériques interrogent quant aux enjeux socio-économiques qui sous-tendent les stratégies des entreprises de presse et les habitudes de consommation des usagers des médias.