Contenu du sommaire : Jeunes & santé

Depuis une quinzaine d'années, le cadre institutionnel de l'éducation à la santé à l'école a été nettement défini et amélioré. Les efforts entrepris pour mettre en place une nouvelle politique d'éducation à la santé ont également impliqué une redéfinition du rapport famille/école. Cet article propose tout à la fois de retracer l'évolution du rôle accordé aux familles dans les textes législatifs et d'analyser comment les jeunes et leurs parents jugent les actions menées en milieu scolaire pour prévenir les comportements à risque juvéniles.

La revue d'éducation pour la santé, La Santé de l'homme, est éditée depuis 1942. Née sous l'impulsion de médecins dans un pays en guerre, elle a évolué en fonction des contextes sanitaires et sociaux des soixante-dix dernières années. L'auteur propose un regard historique sur la place accordée dans cette revue à la jeunesse et à la santé de celle-ci. De même, ce voyage dans le temps essaie de mettre en perspective les évolutions de l'éducation pour la santé.

Dans une approche globale de la santé, les collectivités locales en charge de la gestion des établissements scolaires et, pour les départements, de l'action sociale, sont amenées à prendre part à l'action publique de la santé, par le biais de leurs compétences décentralisées dont elles reconstruisent les formes et le contenu symbolique. Elles accomplissent leurs missions propres en y intégrant une dimension qualitative « santé ». Mais la santé en milieu scolaire est aussi une entrée privilégiée dans le champ des politiques sanitaires pour la Région et les communes qui ne détiennent pas de stricte compétence santé : y participer leur permet d'enrichir leur champ d'action, en donnant à leur institution une valorisation symbolique nouvelle.

Les problèmes des « jeunes en errance » sont abordés en termes sanitaires et les premières mesures les concernant orientées vers le rétablissement de leur bien-être. L'accompagnement par des professionnels dans des structures aux contraintes minimales permet un rétablissement du lien social et une reconstruction de l'individu. Cependant, poser le retour vers le droit commun comme aboutissement de la prise en charge conduit à l'échec. En mettant fin à l'accompagnement, l'engagement dans l'avenir peut perdre de son sens et amener la personne à s'en dégager.

Cet article porte sur l'éducation à la santé étendue aux sources informatives et aux processus de transmission des représentations concernant la maladie au sein de la jeunesse réunionnaise. Il s'agit d'appréhender les lieux, les supports et les agents participant à la diffusion des informations en matière de santé, notamment sur le cancer et les comportements à risque, ainsi que le processus d'éducation à la santé à l'œuvre à La Réunion. Seront abordés les différents vecteurs utilisés et pouvant être considérés comme soutiens et « interlocuteurs » privilégiés en matière de santé par les jeunes.

L'usage de drogues en milieu festif comporte vertus et désagréments que les jeunes consommateurs cherchent et acceptent respectivement. Pour ce faire, ils mettent en place des stratégies de gestion de l'usage pour que les inconvénients ne dépassent pas les satisfactions obtenues. Ces mécanismes d'autocontrôle méritent une attention particulière, afin de pouvoir proposer des réponses éducatives qui accompagnent les usagers dans leur entreprise spontanée de réduction des dommages. Seul un dialogue ouvert sur la question autorise une domestication des risques liés à des pratiques, certes sanctionnées et marginalisées, mais bien réelles.

Le tabac, l'alcool et le cannabis sont les trois produits psychoactifs les plus souvent expérimentés et consommés à la fin de l'adolescence. Aujourd'hui, de nombreuses études permettent d'éclairer la période de l'adolescence et d'observer notamment l'évolution des consommations de produits psychoactifs. C'est, en effet, durant l'adolescence qu'ont lieu les premières expériences de prises de produits, licites ou non, et que peuvent s'installer leurs consommations régulières.