Contenu du sommaire : Les sciences humaines et sociales au travail (iii): Réseaux socionumériques et travail de la recherche

Tweeter, quand on est enseignante-chercheuse ou enseignant-chercheur, relève-t-il d'une pratique privée ou d'une pratique professionnelle ? Comment jongler avec les différentes personae qu'on peut incarner sur Twitter : celles de l'universitaire, de l'intellectuelle, de l'influenceuse voire de la journaliste, de la militante ou encore de la communicante ? Cet article se propose de faire le bilan réflexif de quelques années de pratique de valorisation et diffusion de la recherche sur les réseaux sociaux, en revenant sur les intérêts et les limites de ces nouveaux médias.

Fondé en 2016, Actuel Moyen Âge est un blog de diffusion de la recherche en histoire médiévale tenu par de jeunes médiévistes. Très tôt, nous avons investi les réseaux sociaux, en particulier Twitter, en cherchant à y faire de la vulgarisation scientifique, à la fois originale et de qualité. Cet article revient sur les défis spécifiques à ce réseau social, les opportunités qu'il offre, les questions qu'il force à se poser.

Twitter et les médias sociaux n'ont pas bonne presse. Pourtant, cette réputation ne correspond pas ou qu'en partie à l'expérience qu'en ont maint-e-s chercheurs et chercheuses. Sur la base d'un corpus de tweets, nous soutiendrons dans cet article que le « Twitter académique » est un reflet des conditions matérielles de la recherche, permet une plus grande visibilité des chercheurs et chercheuses et en conséquence la formation de réseaux atypiques au regard de lieux plus classiques de socialisation universitaire. Les échanges qui s'y tiennent relèvent d'une informalité bien ordonnée, pour partie contrainte par les hiérarchies de l'enseignement supérieur et de la recherche.

Cette enquête questionne les opportunités et les effets de l'usage de Twitter pour le travail des universitaires. Nous soulignons d'abord les enjeux contemporains propres au champ académique en rappelant qu'un certain nombre d'acteurs voient dans les outils technologiques une possibilité de valoriser le travail universitaire et de susciter de nouvelles connexions. Nous prenons ensuite le cas d'étude plus précis de sociologues utilisant la plateforme Twitter. Nous exposons nos choix méthodologiques pour construire une base de données des sociologues utilisant Twitter en France et présentons les résultats issus de nos premières analyses pour conclure sur plusieurs perspectives de recherche. En résumé, nous montrons la reproduction partielle, sur la plateforme, des hiérarchies traditionnelles du champ académique, mais également une recomposition des pratiques. Ces résultats invitent à poursuivre l'enquête en se focalisant sur les agencements imaginés par les utilisateurs pour résoudre les tensions qu'amène la rencontre entre plateforme numérique et travail universitaire.

Cet article se propose d'apporter un double éclairage sur la diffusion en ligne des articles scientifiques en sciences humaines et sociales (SHS). Le premier éclairage est quantitatif, et vise à mesurer l'importance de l'archive ouverte nationale HAL et du site de réseau social académique Academia dans la mise à disposition de la recherche en SHS. L'étude est menée à partir d'un corpus de 70 000 articles parus entre 2010 et 2018 dans cinq disciplines de référence : histoire, géographie, littérature, sciences de gestion et sciences de l'environnement. Le deuxième éclairage est qualitatif et s'appuie sur une enquête par entretiens auprès d'une quinzaine de chercheurs de ces différentes disciplines. Les usages de HAL et d'Academia y sont situés dans l'ensemble plus vaste des pratiques numériques des chercheurs et inscrits dans leur parcours de publiants.

Cet article propose une exploration des réseaux sociaux et des espaces de communication numériques des communautés de l'exploration spatiale. Il se base sur des observations de premières main « dans la vie réelle » et à distance, par le truchement d'outils et dispositifs désormais structurants des modes de sociabilité de cet espace « 2.0 » du spatial. On soulignera que c'est d'autant plus heuristique de s'y immerger, dans l'anticipation réflexive des limites de ces ressources et du coût que représente la simple présence de l'observateur dans ces espaces numériques.

Les médias sociaux offrent aux chercheurs des moyens de connaître leur public, bien qu'imparfaitement. C'est l'un des intérêts d'ouvrir un carnet de recherche en ligne ou un compte Twitter. À partir de ma propre expérience de partage sur Twitter et d'écriture d'un carnet de recherche sur Hypothèses.org, je brosse un portrait de l'espace public numérique, tel qu'il se présente à moi dans ce contexte, inspiré des travaux de Franck Ghitalla sur le web. J'utilise l'analyse de réseaux comme un cadre conceptuel pour donner une représentation de la structure du web en couches de visibilité empilées verticalement. Ce modèle me permet de poser la question de notre situation dans le web lorsque nous tentons, comme chercheurs, d'entrer en dialogue avec un public en ligne sans pour autant ambitionner la visibilité maximale qui caractérise la figure de l'influenceur. J'en conclus que même si les chercheurs n'ont pas des buts d'influenceurs, ils peuvent tirer un bénéfice modeste des traces d'usage retournées par les plateformes.

Écrit par deux professionnels de la communication scientifique, aux parcours complémentaires, l'un au sein d'institutions scientifiques et l'autre dans un organisme de culture scientifique, émaillé de témoignages, cet article propose un retour sur l'évolution des usages des réseaux sociaux dans la sphère scientifique et le monde de la culture scientifique en France ces douze dernières années. Entre l'enthousiasme des débuts et les signes d'une certaine lassitude liée à la montée de la méfiance envers les sciences et à la progression de la haine en ligne, cet article propose quelques pistes pour arriver aux prémices d'un fonctionnement hybride, entre acteurs institutionnels, auteurs et publics.

Dans le cadre du cycle « Les sciences humaines et sociales au travail », cet entretien donne la parole à quatre responsables de la communication, travaillant ou ayant travaillé au sein de laboratoires de sciences sociales et, pour l'une d'entre elles, de sciences exactes. À l'heure de l'individualisation croissante des carrières et de la mise en concurrence généralisée des compétences, les échanges avec ces artisanes de la parole publique de la science ouvrent de nombreuses questions, pertinentes au-delà du champ strictement communicationnel : que font les réseaux sociaux numériques (RSN) aux métiers de la recherche, et en particulier à celui de communicant-e ? Qu'en font les institutions de l'enseignement supérieur et de la recherche ? Quels usages préconisent-elles pour cette dernière et les métiers d'appui ? Comment comprendre certaines injonctions paradoxales (à propos de Twitter) ? Retracer les parcours et les activités de ces collègues permet non seulement d'interroger le rôle de la communication et de la médiation scientifiques à l'aune des RSN, mais aussi de décrire les effets que la transformation de certains outils de communication produit sur les pratiques et les éthiques professionnelles.